校园文化中的（de）校园浮雕以其艺术（shù）形式表达（dá）学校的特色，张扬学校个性（xìng）、感染（rǎn）灵（líng）魂、陶冶情操。新颖别致。一块设计制作精美的校园浮雕对于美化（huà）环境，增强（qiáng）学校（xiào）的文化（huà）底蕴，对学生的道德（dé）教化（huà）和（hé）心理素质培养所产（chǎn）生的作用（yòng），它使学（xué）生在潜移默化中习（xí）得经验（yàn），知识和能力，大义凛然的英雄浮雕，能激起（qǐ）学生（shēng）的正义感，充满正（zhèng）能量题材的浮（fú）雕，让（ràng）整个（gè）校园充满阳光。 

校园的入口（kǒu）处一般（bān）会反映（yìng）校园的特色（sè），校园入口是对（duì）校园形（xíng）象（xiàng）的展示和特色介绍（shào）的重（chóng）要区域。在选择浮雕墙设（shè）计是要（yào）格外注意不要忽视（shì）校（xiào）园本身（shēn）的文化特点（diǎn）。由于（yú）校园的入口处主要以地面铺装来体现，所（suǒ）以我们在进行浮雕（diāo）墙（qiáng）设计时（shí）要注（zhù）意。结合校园入口处的原有环境进行规划，以便突出校园的艺术之美、文化之美。 

其（qí）次（cì），赣州校园浮雕定制还考虑以下三点（diǎn）因素：文脉性、环境性以及地域性。也（yě）是说，根（gēn）据学校（xiào）的历（lì）史、校园的（de）地形（xíng）地（dì）貌和气（qì）候（hòu）风情等等因（yīn）素来考虑校园的浮雕（diāo）墙（qiáng）设计（jì）。结（jié）合这三点因素可以增加校园广场的文化氛围。

校园（yuán）浮雕又被称为“学校（xiào）精神”，因为可以在其内容上展现（xiàn）校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 古人云，“近（jìn）朱者赤，近（jìn）墨者黑。”有位哲人（rén）也曾说过：“对学（xué）生有价值的东西，是他周围的环境”。