浮雕一般作为文化的传承出现在城（chéng）市、校园等地，浮雕（diāo）彰（zhāng）显的是文化，从（cóng）中（zhōng）我们可以（yǐ）看到其所体现出的文（wén）化（huà）内涵，这种表（biǎo）达（dá）方式大胆采（cǎi）用各（gè）种人（rén）物等生动形象地表达出这个区域的文（wén）化底蕴和一种精神（shén）的浓缩。这种表达方式立意（yì）新颖、视觉冲（chōng）击感强、内涵（hán）厚重。校园浮雕（diāo）即体现（xiàn）的是这个（gè）校园的（de）内在文（wén）化，创校历史（shǐ）和校园精神等。以下（xià）即是校园浮雕的文化（huà）及（jí）意义。

赣县（xiàn）校园浮雕设计使学生（shēng）不仅仅把握一定团（tuán）体的环境感触，而且可以从浮（fú）雕设计作品中体会特定（dìng）文明的思想、心境、情感、价值观，受到（dào）潜移默（mò）化的影响。一般（bān）运（yùn）用笼统和象征（zhēng）、隐喻和悖论的方法表现，特别是我国的（de）校园浮雕设计，大都具有纪念（niàn）性、象征性（xìng）、鼓（gǔ）励性以及（jí）装饰性等特征，校园浮雕设计注重德育潜化，或者（zhě）侧重表现人（rén）类的智（zhì）慧和对真善（shàn）美执着的寻求。校园浮雕设计是物化了的精力载体，它集（jí）中反（fǎn）映了校园这个（gè）特定团体的（de）道德价（jià）值观以（yǐ）及审美取向，是对学（xué）生（shēng）进行道德教（jiāo）育、审（shěn）美教（jiāo）育的好的材料之一。是表（biǎo）现校（xiào）园文（wén）化内涵，浓（nóng）缩学校精神的（de）一种艺术形式，它所雕琢和反映的对象是对文化内涵深刻理解（jiě）的彰显。

校园浮雕可以营造适合学生发展的校园（yuán）氛围，用（yòng）校园文（wén）化陶冶学（xué）生情操，滋养（yǎng）学（xué）生心（xīn）灵，提高学生的人文素养（yǎng），帮助学生（shēng）不断地完善人格，使校园（yuán）成为学（xué）生成长的摇篮，教师成就（jiù）事业的舞台（tái），更好（hǎo）地发挥校园的文明（míng）传承功能和文化创新功能，进一步优（yōu）化育人环境（jìng）。